給力的性別友善學生（卓耕宇）

今天登場的台灣同志遊行邁入第15屆！一起走過這15年的遊行，美網／強勢逆轉球后　小威四霸美國公開賽，也一同見證著台灣社會與教育現場的質變，A4146 夫染C肝病重 妻賣地瓜扛家計，或緩慢或不足，掛立院車證「東瀛戰神」囂張違停，但都是往更友善的美好世界匍匐前進著。至少我看到了從學生反映的改變與進步，倒栽卡床縫 7月嬰窒息亡，是不容小覷的成果。近年來也因為婚姻平權議題帶來的衝撞，法人看台股，導致社會中普遍存在世代間的差異。年輕的一代，iPhone 8今年推出 將有3大變革？，網路資訊傳播與使用普及，甜筒菇沙拉 食趣滿滿，面對同志議題總較能輕鬆以對，婚姻平權議題沒有不支持的理由；中生代的家長們在單一價值的兩性教育下成長，面對多元性別的存在難免少見多怪，更遑論去問題化的理解同志族群且肯認擁有平等的公民權益。這樣的落差不只是數位的，更是教育條件與資源的差別！也因此，壁壘分明的立場背後反映的是，體制外的社會教育與家庭教育對於性╱別平等教育的缺席與不足，一向強調人權治國的政府豈能置身事外，徒留正反雙方的污名謾罵與政策杯葛。學校教育彌補不足課堂裡，我總是會好奇面對的這群中學生，是如何學習性別與同志友善的可能與資源？然而，生活在一起的家長們卻是平行世界的反同甚至恐同？學生總是淡定地告訴我：「老師！我很清楚我爸反同而且很厭惡，我媽覺得是別人的事但不要是自己的孩子就好，我絕對支持每個人都應該有尊嚴的活著，有什麼好反對！」或有同學分享：「國小就有性平課程，也有國中同學是同志，我們也沒有因為這樣就不跟他做朋友，或變成同性戀！不然，我們班的同志早就變成異性戀了，大人的擔心真的很瞎！」每每聆聽完學生的述說，我總一則以喜一則以憂，喜的是我相信學生都是友善的種子；憂的是家長們如何有資源與時俱進？
如果教育可以不一樣，那麼豈容有法源依據的性別平等教育從12年國教課綱中被消失？性平教育沒有課綱、不再是重大議題，甚至連研發出的教學內涵放在各個「領域綱要」供教學者和教科書商參考的附錄都可能被否決而泡沫化？面對性、情感與同志等教育議題的師資不均或資源不足，更要期待學校教育可以彌補家庭教育的不足，而非情緒性的反對，如此，教育才有可能引領台灣朝向更美好的社會繼續向前。
基層教師、高雄市府性平委員
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