。解理的多更有」品作學文讀閱麼怎「者讀讓能也來二；」好更會麼什寫「或，
台北資金週轉
，」好更會寫麼怎「道知家作讓能來一論評學文的全健，
納豆菌
，理同。育教會社行進來播傳的述論過透是一，
特殊印刷
，案方決解的好更到找來辯爭過透是一，
抗老
，的目個兩有論評表發們人，
皮膚龜裂
，域領等育教、濟經、會社、治政在。的益無害有是系體態生的作創學文個整對，看來遠長但，心璃玻的者作創別個護保以可許或它。法想的念概局大乏缺是這為認我，而然
。為行的義意無毫了成就論評開公，涉無人他與然自那，行修是既。」行修的人個「成當作創學文將是，之蔽以言一，場立的樣這
？談來上面檯到拿須必何為？好就擔承行自壞是好是，展發主自家作讓以可不道難？事之評公受可是麼什為，窳良的術技、度高的學美、材題的取選、題主想思的家作：明說難很實確們我為因。的理道有沒全完是不」盾護「道這，上度程種某
。裡界世的己自在躲續繼，詞遁到找能都論評麼什對面管不者作創，此從，盾護的密嚴了成構法說的確正定一不並些這。」心核的學文及觸能更析分觀客比受感觀主「或」釋詮度過該不「說人有會，時制機字文的中當品作論評你當；」者作創求要準標一單以該不「說人有會，時好不好得寫品作論評你當；」由自的作創涉干該不「說人有會，時材題和題主想思的品作論評你當。路套考思的品作學文論討眾公斷阻至甚、避逃多許著在存卻，中踐實的域場學文灣台在但。」該不「說會人有沒概大，餘多乎似下之看乍，問提的樣這
？嗎中域場論評的共公入進該應，是別特？嗎論評被該應品作學文：題問的本根更個一考思來，步一退後以可乎似們我是而，錯誰對誰辯爭此在意無我。論評的刻苛度過品作對是，評負量過的內在」他其及》夢年三十三《：心天朱讀怕們我麼什為「的我括包，為認人些一中其，辯爭的場立同不了起引論討的量大作創益無」盾護「員委輯編》者讀密秘《、家作。的有少年近是，廣之面層的動牽，述論種各的）的題議、的學文（次層高最到）私隱卦八（次層低最從了起捲》夢年三十三《但；論並提相能》記竊失車單《的益明吳有只約大，上度強的論討起激在，品作學文土本有所的版出今至年5102。子圈的外以者讀學文到溢外至甚，論討的泛廣圈學文起激，版出的》夢年三十三《心天朱家作，日近，