蘋中信：被出賣的反微調課綱運動（劉靜怡）

反微調課綱運動不僅暴露出教育部法治素養薄弱，軍武》狂買軍火　印尼誓言成為東南亞軍事大國，政媒混淆「課綱」與「教科書」兩者關係，早秋黑白灰女裝 個性女神，以及將「微調課綱資訊公開訴訟」擴大解釋成「微調課綱違法」之例，Kelly Talk：李曉涵峇里島泡泳池 純曬比基尼照，也是令人憂心的錯誤法治教育示範。當立法院決定只透過朝野協商決議，中華職棒／球員想旅外　不用等6年，要求教育部依《高級中等教育法》第43條由課審會啟動「課綱檢討程序」，輿論批評不是集體霸凌 (全面真軍)，以及104年度教科書由各校「自由選擇」，其法律效果，就是微調課綱法律效力絲毫未受動搖，黑箱程序完全未經挑戰。此一結果證明朝野在面對這場運動時，除了攫取各自的政治利益外，根本無心藉由此次課綱爭議建立合乎民主法治要求的制度。無論如何退場，這已注定是場訴求全部落空且被各方政客出賣的運動。最強動新聞看這裡執政黨過去數年間透過12年國教法制化的機會，透過《高級中等教育法》之修訂牽動課綱與教科書的走向，在野黨視而不見且毫無監督，固然助長了此次微調課綱法律爭議的複雜程度；但更令人質疑的是，此次朝野政黨協商結果，完全肯定教育部將課綱當作「行政規則」的立場，肯認行政權可以繼續全然掌握訂定課綱的權力和程序，立法者不過「勸導」教育部自行檢視與調整行政規則而已。
重啟課審會審議程序，讓造成此次課綱爭議的源頭之一課審會可以再次進場。而且，在立法者並未要求法律上必須履行更嚴格行政程序要求（例如聽證程序）的現狀下，由教育部高度掌握委員任命權的課審會，重走本就已經非常簡陋的程序，即使檢討結果是退回國教院，由同由教育部高度 掌握委員任命權的國教院課發會，進行課綱內容的修正，究竟有什麼實質意義？，